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对于各界人士很关心的灾区高考问题,王旭明说,四川省教育部门已经提出几种方案:一个是停考,一个是灾区缓考等。有关部门正在对这一问题进行调查研究。

河北省农业厅以“节肥、节药、节水、节种”等节本增效技术为抓手,年内将培训农民600万人次以上,1/3以上的农户将得到技术指导;培训科技示范户4万户,辐射带动农户78万户,为此,农业厅对全省县、乡基层农技人员每人进行一次知识更新培训;力争使良种对粮食增产的贡献率达到40,先进技术应用率超过97。

这位老人叫王直,在刚刚过去的学期里,他为66名留守儿童当起了“家长”,不仅管吃、管住、管辅导,还负责孩子们每天的上学、放学接送。从孩子们上学的孤峰中学到孩子们生活的王直“助教中心”,一公里崎岖的山路,这位年过七旬的老人每天要陪着孩子们走上4个来回。

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教育部强调,督导结果要向社会公布,并作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。国家教育督导团将根据情况,对各地中小学体育工作进行专项督导检查,并通报督导检查结果。

4.建立健全职业教育学生资助政策体系,有效促进了教育发展和社会公平。2005年印发的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,要建立职业教育贫困家庭学生助学制度。2007年出台的《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,就职业教育学生资助政策体系的框架和内容作出具体规定。据统计,从2006年到目前,各级财政共安排资金约400亿元用于资助家庭经济困难学生接受中等职业教育。其中,中央财政安排专项资金180多亿元,地方财政安排专项资金约220亿元。中等职业学校学生受资助面达到90。高等职业院校学生享受国家奖学金、助学金和助学贷款,受资助面超过20。职业院校家庭经济困难学生资助政策体系的建立,对于增强职业教育的吸引力,促进教育发展、改善民生,起到了重要作用。

尝到办学甜头的第十中学,于2000年成立了“办学集团”,并引进社会资金建设基础设施。

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  设人力资源强国,满足群众接受良好教育的需求,全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大的战略意义。本次《纲要》涉及了哪些民众关心的热点及难点问题?未来十年中国的教育又将会走向何方?针对这些问题,光明网邀请中国教育学会会长顾明远教授做客《光明讲坛—教育观察》栏目,为广大网友解读我国教育改革的相关内容。

  本报讯 以“网格技术推动基础教育资源共建共享”为主题的首届中国基础教育资源共建共享论坛日前在北京举行。来自国内近百所中小学的校长、专家齐聚一堂,共同探讨如何搭建基础教育网格平台,促进学校间的横向联合与协作,探索基础教育资源共建共享的新模式。  网格是继因特网、万维网之后,互联网发展的第三个里程碑。因特网把计算机连了起来,万维网把网页连起来,而网格要实现的是应用的互连互通。  专家认为,目前教育信息化已经在各方面有了不同程度的发展,但其使用效率、应用效果及投资效益与人们的预期相比仍存在差距。其中,信息资源难以共享是一个亟待解决的问题。  与会者提出,应深化教育信息化建设工程,实现技术创新和机制创新,以此促进优质教育信息资源整合,提高信息技术应用水平。  技术创新,即在现有资源建设模式的基础上,充分利用已有的基础设施,积极参与新一代互联网和网格的建设,强化资源整合,构建教育信息化公共服务体系,建设硬件、软件共享的网络教育公共服务平台。机制创新,即解决基础教育信息资源的公益性开发利用的机制问题。在政府的引导扶持下,充分发挥名校的示范作用,借鉴乃至采用市场化的手段,调动中小学校投身基础教育信息资源的公益性开发建设的积极性;通过整合实现优质教育信息资源的倍增效应,在学校之间架起资源共享、互动教学的桥梁,形成多层次、多功能、交互式的基础教育资源服务体系。  网格技术将改变现有的资源共享的模式。对此,专家作了一个形象的说明:基础教育网格的建设理念是,“人人为我,我为人人”,每所学校都是“中心”、“主节点”,其他学校是“普通节点”;每所学校都是“主角”,其他学校都是“配角”。(王兴佳)  《中国教育报》2006年7月31日第5版

  记者:《办法》是由十个部委联合制定的,在具体实施中教育部门该如何协调其他部门共同做好学校安全工作?

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6、职业生涯。着重强调你在相关行业中所获得的特殊专业技能和取得的成就。在提及你的技能与成就时应越具体越好。此栏专门针对一些具体职业,需说明你所在的具体行业。

  坚持以人为本,是构建和谐社会的基本要求。胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时强调,全面实施素质教育,核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。《决定》指出,马克思主义指导思想,中国特色的社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。职业教育必须把社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

黄庭坚说:“人胸中久不用古今浇灌则尘俗生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”生命的质量非常重要,而生命的质量需要锻铸,阅读就是锻铸人生辉煌的重要一环。辉煌的人生不是能培训出来的,而是“养”出来的。就是用阅读品味去提高,用文学艺术去浇灌,用历史和哲学去锻造。博览就像打铁,需要在在烈火中煅烧,在砧上敲打打,然后再放水里去淬火。一遍不行,两遍、三遍、多遍。要想有所成就,必须经过淬火般的锻造。

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2.各地中小学弘扬和培育民族精神。各地根据中宣部和教育部于2004年联合下发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,及其确定的每年九月为中小学弘扬和培育民族精神月,突出开展以爱国主义、中华传统美德、革命传统教育和创新精神为主要内容的活动。并结合本地实际,创造性地开展了丰富多彩、形式多样的教育活动,取得了良好教育效果。


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