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三是一些学生染上了网瘾等不良现象。有人将这一现象的原因主要归罪于学生本人自制力差,社会责任性差。但丑人以为,原因主要在于学校,学生一旦进入大学校园后,放任自流几乎成了大多数学校的一种习惯。一旦学生出了问题,除了留级就是退学。这样简单而粗暴的模式只能是治标不治本。学校的主要功能在于教书和育人,而我们的大学只注重教,而轻视育,这是一些不良现象得不到纠正的主要原因。

而朱洁的妈妈这样评价女儿的“成功”:我的女儿声音和外形,都是独一无二的。她不丑,她是实力+特色。她的星途才刚刚开始……(本报记者李菁莹)

手里攥着头一天为孩子挑了一整天的礼物——玩偶“灰太狼”,妈妈徐秀红哽咽地说,都快一年没见到自己的小孩了。孩子们还都给父母写了一封信,信中用质朴的语言表达了对亲情的渴望和对父母的理解。

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本次抗震加固对教学软件也进行了“升级”。据介绍,全校共增设了18个半个黑板大小的巨型触摸屏,每班配备一个,每个屏幕造价4.8万元。这个触摸屏是目前最先进的多媒体教学设备,如同一个巨型“iPad”,教师可通过触屏操作,展示课件以及播放音乐、视频,还能用手指在屏幕上画图。

  专业技术职务评聘关系到广大教师的切身利益,现行一些不尽合理的规定引起广大教师的不满,要求进行一定的改革。但是,改革要通盘考虑,应有利于促进教育的整体和谐。读了《中国教育报》上几篇关于职务评聘改革的文章,笔者想谈一点不同看法。

至于学业水平测试与综合素质评价的等级对考生录取时的作用,肯定会有一定程度的影响。例如,两名考生同时报考了同一高校,他们的高考统考总分相同,且由于高校招生名额限制,两者只能录取一人。这时就要看考生的学业水平测试等级与综合素质评价等级,A等级(历届生毕业会考为优秀级别)多的考生优先录取。

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  深化农村义务教育经费保障机制改革。为了让更多的学生享受到改革成果,重庆对农村、县镇以及6个远郊城区公办学校、特殊教育学校就读的义务教育阶段的学生、城市低保家庭学生和进城务工农民家庭的义务教育阶段的贫困学生,全部免除学杂费。贫困学生助学体系为19万农村学校家庭困难的寄宿生提供补助,对43万余名贫困女童实行“零学费”,有力促进了教育公平。

据悉,该校还将对部分考生在专业主科考试前进行加试,加试未达及格标准的考生,将不能参加专业主科考试。需要加试的考生包括非音乐专业毕业考生、同等学力考生(含专科学历者、成人高校应届本科毕业生)、报考音乐教育方向考生(本院音教系毕业生除外)、音乐文献翻译方向考生。

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2006年12月27日下午,重庆市荣昌县清江镇塔水村“红太阳”幼儿园教师薛仁科像往常一样护送孩子回家。路上,一名两岁多的幼儿突然挣脱老师的手,朝马路对面的家人奔去,当时一辆货车正从不远处驶来。薛仁科冲过去将孩子拉了回来,货车车轮却从她的左腿上碾了过去。据医生介绍,薛仁科的左腿为脱套性损伤,部分皮肤和肌肉已出现坏死现象。朱芸锋摄

“学生不能贴本搞科研,学校的支持很关键。”据该校能源与安全学院的蔡峰老师介绍,他所在的学院还设立了本科生创新基金,如果同学参赛获奖,还有重金奖励,最高达6000元。

自2006年起,天津机电工艺学院以校办企业为支撑,建成一个产学研模式的高技能人才培养基地。在这个基地中,共有3家校办企业,包括与深圳海翔铭实业公司合作的模具制造中心和气动执行器、管道泵两个生产厂,这3家企业在对外承接生产任务的情况下,接收学院安排相关专业的学生进行实训。

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创建于1949年12月的上海外国语大学,是教育部直属、教育部与上海市政府共建、进入全国“211工程”的全国重点大学。60年来,上海外国语大学秉承培养“高素质、复合型、具有国际视野、创新精神和跨文化沟通能力的外语人才”的办学传统,在全国同类院校中,确立和保持了高水平的学术地位和教学质量,培养的数万名高水平外语人才大多成为国家外交、外事、外贸、对外文化交流和重要企事业单位的骨干。被誉为“新中国外语教育发祥地之一”的上外,现已发展成为以语言文学类学科见长,文、教、经、管、法等学科协调发展的多科性、国际化等特色的外国语高校。  据悉,上外现有22个全日制二级学院和34个本科专业。目前,全校共有在读硕、博士研究生1100多名,在校本科生6000多名,高职生1000多名,外国留学生1400多名。  近年来,上外通过建立高级翻译学院以培养高级同传人才、兴办国际公务员实验班以培养拔尖外语人才、建设高水平国际型的教学科研人员队伍和加大汉语国际推广等新举措,精心打造“国际型人才培养创新平台”,形成了“四型一辅一制”的特色人才培养模式。语言文学类专业、复合型专业和国际化办学这三个核心竞争力日益得到体现和凸显。

责编 左云霞

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